李老師鋼琴音樂教坊

今天是9/28教師節，好悲傷的想起一些以前教過的學生們....

至今教學是第11年，累積了許多經驗，但李老師我也不是一直這麼無往不利的....

其實學生們每次上課的簽到單我一直都收藏著，

至今已經是厚厚的三大本。

當然學生的來去會不捨，但其中幾個學生讓我很傷心，

一些是與家長們的溝通不良，一些則是孩子們撐不住這壓力吧....

但這些是一點都不是大事，但卻沒有多給師生或家長們多點時間的化解與諒解.....

【學生祐祐】

這是一個乖巧的孩子，貼心又可愛~笑容滿分的小男孩~

給我教過的孩子都知道我對基礎的要求抓得比較緊，

祐祐慢慢進步中(真的有在進步)，

我也不斷地在鼓勵孩子，(祐祐並沒有做不好，進度跟其他孩子其實沒有差別的)

但似乎是我每次都再跟祐媽叮嚀回家再注意一下祐祐的什麼什麼之類的，

結果是媽媽崩潰................><

(其實有沒有上兩個月我都不記得了)

這天，祐祐臨時沒來上課，

祐爸一通簡單的電話來說祐祐以後不上了，

爸爸才說媽媽覺得我給的壓力太大了.....

(是給媽媽的壓力太大不是孩子，媽媽覺得她自己怎樣都做不好)

(我怎麼會給媽媽壓力？不就教媽媽回去怎麼盯小孩而已嗎)

不過爸爸是安慰我說祐媽本來精神狀況最近都不太穩定...

就掛掉電話了，費用也是直接用匯款的就結束了...

我？？？

認真想起來真的是一頭霧水...

我難過在這孩子其實完全都沒有做錯任何事情，

別說彈得好壞了，鋼琴的起頭都還沒正式開始就"被結束了"

【學生蔡家姊弟】

這對姊弟大概是令我唯一一對有動怒，內心還過不去的一對學生

該怎麼說呢，這整件事情到現在都是件羅生門吧。

我很難過，因為我不覺得我有做錯什麼，但我卻被這姊弟的媽媽罵了難聽又酸的話語。

因為我接觸過太多學生了，所以我大概可以評斷出小孩天份與資質的高低，

也大概一定可以從學生的理解能力中判斷出這孩子在其他方面的應對或功課如何之類的。

我認為這對姊弟絕對在中後階段。

但資質與否我覺得都沒關係，一對一上課的好處就是可以針對學生的弱處放慢的教，或者是不厭其煩地多講幾次。

姐姐在上課中正常，

弟弟的手站得比較不穩，非常的扁。

然後我就跟媽媽提醒說回家再多注意弟弟手的部分。

而且弟弟還會在上課時刻意避眼上課。

結果媽媽就說他在家裡手都站得很好，並且媽媽提出乾脆讓她跟課看看，因為她不想誤會她小孩。

OK，我也讓媽媽跟課了，結果小孩還是手站不好，我就請媽媽來看。

神奇的事情發生了，這弟弟一瞬間就在媽媽站在旁邊看的時候"手站好了"................

然後更可怕的是，媽媽一瞬間情緒爆炸當場指著我開罵：

「妳對我孩子有什麼偏見嗎？我孩子的手就站得沒問題啊，他現在手站得很好吧，

而且老師妳還說他閉眼上課？他跟我說他沒有！我的孩子是不會說謊的。」

我看了一下這弟弟的臉，那抹"奇異的微笑"是我至今無法忘記的表情！

我聽說過有些小孩會刻意在父母跟老師前演一套，

只是我不敢相信我也遇到了，

其實甚至到現在我都還覺得整件事情莫名其妙..............

【學生瑀瑀】

我覺得我們人與人之間，可能因為領域不同、

簡單而言，就是說話表達方式不同而產生問題的。

瑀瑀是幼兒園小朋友(初學)，

李老師我打基礎打得很實在，

"贏在起跑點"這句話，我覺得不能完全適用在學琴這條路上。

因為學琴要"拉長時間看"！

我有給瑀媽一些建議是，我覺得瑀瑀除了在上鋼琴課外，

她可能還需要多點刺激去發展，(我覺得有相較一般同年小朋友慢了)

例如她當時可能是大班了，但我卻覺得中班小朋友的靈敏度與理解能力都發展比她快。

我在教她的前幾堂我就有明顯發現：

EX：五線譜第一條線是Mi，然後數這條線有幾個Mi，她是數不出來的。

當然我一開始會先想到小朋友可能聽不懂我的意思，

但漸漸地太多案例出現，我就可以百分百確定她目前發展並沒有跟上。

其實也沒有關係，或許是還來不及反應，一對一的好處就是可以依照個人程度調整快慢。

OK，我其實花很多額外下課時間跟瑀媽解釋怎麼回去陪小孩練琴，

(因為瑀媽是個很緊繃又希望小孩快點學好的個性)

不誇張的是有好幾次講到一個小時......

但她似乎沒有聽懂....

瑀媽很急，她要的比較像是"看病投藥"。

Q：例如這個地方請老師幫忙標註"練幾次"=練好

(怎可能知道她練幾次就能練好)

Q：或者是瑀媽問我小孩手現在怎麼跟她GOOGLE下彈琴站好的手不一樣？

(我解釋是她才剛初學，給她一點時間慢慢矯正，幼稚園要一步到位不可能的)

Q：又或者是，瑀媽問我怎麼這樣就讓她女兒曲子通過了？

(我回答是：她還小，練到該練的，她也需要一點正向的成就感，學習上我們用累積的方式更好)

但.....

瑀媽通通沒辦法接受我的說法............................(而且她越來越怒了)

最後的引爆點應該是一年一次的學生成果發表會吧....

她認為她家瑀瑀才剛學，我就要她上台，而且上台表演還需要費用，

她不滿其它比瑀瑀大的學生上台彈的曲子比較長，但大家繳的都是一樣的費用‧.....

P.S 當然這些事情是瑀媽去跟其他家長抱怨，但其他家長覺得"很離奇"跑來跟我說的....

我只能說，辦音樂會的目的是讓小朋友們有個舞台練習"自己一個人上台完成一件大事"。

每個在台上現在已經厲害得不得了的大哥哥大姊姊們，

大家都是從幼兒園一次次上台累積練習而來的，

曲子彈多彈長就要多負擔點費用的計算該怎麼規定？

所以要懲罰"彈得比較厲害的學生"嗎？

所以等到瑀瑀彈厲害點時我也要多收費用嗎？

而且"使用者付費"很正常，

李老師小孩上台一樣要付費，而且我對他超兇...^^

果不其然很快這瑀媽就決定不在我這邊學了，

她也很快有了她非常滿意的新老師，

(因為她有PO文一直標註：嚴格老師才能教出好學生)

我一看到瑀瑀被"霹靂嚴格的教導下，我內心賭半年最多了......

(最多半年我認為她就會放棄學琴了)

第一，瑀瑀不是特別靈光的孩子，這教法會逼死她的，她絕對來不及反應和吸收的。

第二，教孩子要有步驟，這樣太急的方法或許能馬上給家長看到成果，但時間拉長這是對孩子的"傷害"

果然.......

沒多久，瑀媽直接放棄讓瑀瑀學鋼琴了，因為小孩"自己不練琴+討厭鋼琴"

其實我不怪瑀媽，畢竟媽媽的出發點是為了孩子好，

但我還是會替瑀瑀覺得可惜.....

【N學生】

其實，我會寫這一篇文，我想是為了這個N學生有感而寫下的....

而且內心是傷心並且不好受的。

我一直在想我是不是做錯了什麼決定....

N學生是我從小班一手帶大的學生，

這小子從小又帥又聰明大方，爸媽栽培，自信滿點的小帥哥。

N從小班一路被其它家長們誇獎到大的，

每年的鋼琴成果發表他也是眾所注目的焦點！

但有一年的開始，可能是從一年級？

N媽突然要改成兩周上一次課。

P.S一開始我沒有拒絕，因為我以為是短暫的

(不然我會馬上拒絕繼續教，因為我有過一任學生也是兩個禮拜上一次課，學得超級差)

然後每年的音樂會結束我都會再重新確認一次"是否改回一周一次課"。

結果後來就兩周上一次？！

OK,其實我一直內心都知道這兩周一次課有天會出問題，

果然，小二時的鋼琴發表開始有問題出現，

(我已經不斷地在暗示N媽這樣繼續下去不行的)

但我也有發現N媽面有難色，一直說是小孩不夠認真的問題。

N學生小三時的鋼琴成果發表會，差點搞死李老師！

其實我真的內心真的很痛苦....

小三的成果發表，N學生差點上不了台，

我好不容易急就章幫他選了兩首曲子(聽起來難但卻練起來容易的曲子)

當然他還是得到如雷掌聲....

只是內心的苦只有李老師我自己知道.....

這時N爸走過來殷殷期盼的對我說：

"李老師，難道我兒子只能彈這麼短的曲子嗎？聽起來不過癮耶~"

P.S當下大概只有我知道N的學習狀況有多糟糕了，

我只能佩服自己幫學生選曲子的功力，蓋掉他所有缺點吧....

今年N學生小四了,

是李老師先陣亡了.................................

我覺得N好可憐，李老師我也好可憐.......................................

我教得好痛苦.....

我最最最後一次跟N媽"明示"！

我真的開張明義的跟N媽說：

"N媽抱歉了，我真的沒辦法教N了，

今天不是他彈得好或不好，是我看著我寶貝學生一直崩壞(我當時沒有用崩壞這兩個字)，

我實在內心很痛苦。

譜現在很難了，很難的譜我是不可能一個一個音教他，

(音太多、拍子也複雜)，

基本上要彈到這類型的譜都早有一定程度，

所以在家要自己看懂95%以上的譜，有錯音是一定會有但是不能多到離譜！

今天N根本在家自己完成譜的能力只有60%,

這60%裡面錯誤率又高達9成！

一堂課下來我連他錯音都訂正不完了，更別說還要教他新的了！

而且這些錯誤下次來又是兩周，

兩周來我要N訂正的他早就忘光光，錯誤還又進化成"另一種錯誤"，

他訂正後又是錯的，而且錯的更離譜！

然後又把錯誤連續練了兩個禮拜............

(各位可以想想看那錯誤會被練得有多熟了.....)

超

級

難

改

.

.

.

其實這問題我早就看穿了，

我也很清楚地跟N媽講這問題會有多嚴重，

但N媽還是一樣說是N自己不認真沒有心.....

"N,老師跟你說對不起，我很喜歡你這個小朋友，

你是老師一路小班帶起來的小孩，我都教你七年了.....

但現在老師真的無能為力了，我教不好你，也無法看到你一步步更糟糕....

抱歉了......"

我主動跟N媽提了之後不會再教N了....

N有大哭，我內心也難過.....

N今年的音樂會沒有上台表演，他主動選擇放棄了.....

其實更難過的在後頭，

在我沒有教N之後，我新收了一個學生，

結果她竟然跟N今年是同班，也就是他們竟然是同學！

(這世界真小，好多人都在我音樂會照片上遇到熟人)

但她並不知道N會彈琴！！！

因為N在學校刻意隱瞞了他會彈琴的事情，

他並不想讓人知道他會彈琴，

他並不想讓人知道他會彈琴，

他並不想讓人知道他會彈琴，

他並不想讓人知道他會彈琴....................................................................

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N是我常常想起的一個學生，

我常在檢討自己這樣的決定是害了他嗎

亦或另種翻譯是他可以再去找適合他的老師，

很久之前我就教過兩個禮拜上一次課的慘痛經驗了，

N也遇到了....

無論如何，我都祝福以上的這些學生，

李老師我絕對不可能會是全世界第一名的鋼琴老師，

但我從小念音樂再加上累積的教學經驗，

我還是得對自己的教學有堅持跟品質，

彈得好或不好從來都不是我挑學生的方式，

呼...

外面下著雨，

突然想起這幾位學生們，突然覺得很悲傷....