李老師鋼琴音樂教坊

呼，最近真的太忙太忙，忙學生的鋼琴比賽，更忙自己一年一次八月份的音樂會....

但其實就算李老師我已經舉辦過10幾次學生成果發表會了，

怎麼樣的準備都會敵不過"只怕萬一"這事情的發生.....

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從每個人年紀年級，跟學琴時間長短，

再加上平常了解這學生的學習狀況+抗壓性+練琴時間+練琴態度++請假次數+爸媽的期待+++++

其實我都會規劃跟計算，綜合上面然後挑一首最能展現這孩子的優點，

希望能在大家面前表現最好的一面~

前年怎樣算就是算不到一個疫情來到，去年戰戰兢兢地完成一場，

今年我怎麼樣算都沒算到解封後每個家庭都衝出國~~~~

p.s別誤會，我這個人是非常贊成暑假就好好去玩，但開學時的學習就是得努力。

只是，李老師也有自己的壓力在.......

這一排便條紙記錄著暑假調課補課加課、每場音樂比賽、學生出國日期.....密密麻麻真的...

今天這個風和日麗的星期日，上課人數最滿的假日，我竟然可以撥出時間悠閒的在打部落格~~~~~~~

因為我累積目前九個學生出國中，四個發燒確診，兩個臨時要出國念書一年，一個運動手斷掉........

p.s當然都是不可逆的因素，只是我壓力好大喔

(這種超真實的情緒感受就趁這時間點打下來><)

上台，就是要把優點展現，(缺點先藏起來私下關起門練就好)，

每天李老師我就是煩煩煩躁躁躁氣氣氣，(乾脆去廟裡走一走算了)

當然並不是每對家長都對學鋼琴事情這麼要求，例如一定要彈得多好....

但....是真的嗎......................吼><

如果看到別的孩子跟自己小孩一樣年紀卻程度差這麼多，完蛋了...我怎麼交代....><

還有另一方面，我對自己教學還是有一定的要求，

我實在無法接受從我手上交出去的學生彈得亂七八糟，根不知道在學什麼...

我自己接收到新生(之前有學過的)，很多時候轉過來我這邊教，我真的都冒汗...

(到底是怎麼學的???!!!)

(到底是要跟新生講真心話，例如：你(妳)手指、踏板、力氣的運用..........什麼什麼其實都是錯的....)

(然後心中飄過一些：這學生以前到底老師是誰....)

我知道並非所有家長都想要或者是覺得需要小孩學鋼琴是要彈得多好，

但永遠在發現自己孩子跟其他同年紀的孩子程度上的差異，

可能會開始反過問來問老師："老師我小孩怎麼跟別人差這麼多？"

那我一個當老師的我該怎麼回覆.........................................................................................

唉 老師難為也為難

而且，我內心都有股不想放掉放棄任何學生的想法在,,,,,,

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小時候我念的就是音樂班，

印象中，我的媽媽為了希望我給名師教，一通一通電話打去拜託老師，能否能教我，

小時候的記憶自己都是在"被挑"的學生，

p.s意思是每個老師都只想教有天份跟程度好的學生，

當然更白話點就是，成績好能搞上第一志願，或者是比賽常勝軍的學生，當然勢必能幫助老師自身的名氣。

連我在德國念研究所時也一樣，幾百個考生來考就收兩個？

奇怪，這些"被挑上"的學生根本就是天才了阿，

那如果我不挑學生又可以教好學生？! 那我不就更厲害!!!!!

p.s我怎麼可能不知道學生們的天分有多少，我當然知道阿，

但如果我又可以把學生也教得中上?甚至中上?

學鋼琴本來就跟一班才藝不同，這是一條需要自律+需要長時間累績的才藝，

用龜兔賽跑比喻有點誇張了(因為學音樂天分還是有差異)

但我更想說"自律"+"時間"更是影響學琴最後好壞的判斷 !

起跑點優秀我看多了，(當然我非常開心)，但並非都能一步步地過關斬將，

後來居上的當然也不少，因為夠堅持到最後的就贏了(這是一定的)

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每年教學的累積，包括遇到許多的教學瓶頸跟困惑？

我其實一直都有在修改，包括或許也得適時地放過自己，

能教的就教，不行的就放過自己給他(她)彈開心更重要(這也是一種選擇)，

在給予成就感與學得扎實間還是得取得平衡。

p.s要是回到十幾年前的我剛從德國回來吼....

那時的我對學生可能不是只是嚴格，而是嚴厲....

現在累積多種的教學經驗，取得成就感+喜歡之間加入些"面帶笑容的嚴格"^^

上起課來氣氛更美好~老師喜歡教學，學生也喜歡上我的鋼琴課~挺好的~~~