李老師鋼琴音樂教坊

我不能說謊.....

因此我要說："學音樂需要天份"這句話是對的....

但我想要更細分的是"音感"部分。

10年過去了，我實在教過各式各樣的學生~

大致可分幾種特性：

【節奏感強】

這類型的學生律動特別好，

重複音出現時他(她)也不必數一共有幾個音，就能輕易地彈對，

而且多彈少彈他(她)都能感覺出有錯~

用比較白話的表示，

就是如果去唱KTV時，不需要看螢幕上的圓圈倒數就可以準確準時地唱出第一個音，不會辣拍~

【情感面明顯】

這類型學生通常脾氣比較大，喜怒鮮明...

就是常在家跟媽媽頂嘴一來一往的那種，

但說真的我還蠻喜歡這類的孩子~

因為這樣的孩子通常音樂性比較好，也就是說他(她)們能將音樂的線條唱得比較完整。

通常在修曲子時，李老師我手舞足蹈，都會情緒過度高亢的表示~~~~~~

其實為了就是要讓學生們感受到這曲子的激昂度~

我可能會說這小節"情緒要低沉、沉穩點，就像平靜的大海裡卻藏有漩渦.....小心翼翼，卻不能讓敵人發現!"

對吧對吧，聽聽看這是我什麼詭異形容！？

但這類型情感面重的學生，感受力就很強，畫面感也很重，

他(她)們可以想像這情節與老師要的東西~非常優秀！

【音感佳】

是的，我要講的就是：絕對音感

OK~絕對音感也需要被挖掘跟訓練的！

統計下來其實經過一些訓練，有絕對音感的學生不在少數！

我跟許多家長們說明他們的孩子有絕對音感，都還不可置信~

所以學了一陣子之後，

這些有絕對音感的學生們能非常容易在聽到一些音樂(例如：學校音樂課)，

或者是電視播出的音樂，他們絕對都能在鋼琴鍵盤上試著摸出這些旋律喔~

【耳朵靈敏度】

這點跟有絕對音感的孩子沒有相對關係。

有絕對音感的孩子即使能可以聽出音高，

但卻不一定聽得出細膩度。

ex：音跟音之間有沒有黏住不乾淨、旋律線條有沒有一致漸強漸弱、

       手指音色強柔溫和剛烈.................(等太多太多)

【譜的記憶】

這一部份，我比較想歸類在聽力，

其實背譜，正常一般來說就是彈到最後就自動會背起來了，

但我還是有遇到幾個聽力不錯的孩子背曲卻是罩門，

可惜的是，其它器樂都有機會能看譜演奏，(視樂派及音樂家而定)

但鋼琴始終被歸定完全背譜為主。

(李老師我非常贊成背譜，

​​因為背譜能讓自己思慮更專心於音樂的走向)

【小聰明】

李老師我私心覺得，有點小聰明的孩子在最後面對大曲子的時刻。

無論在感受力或者是練琴速度上都有幫助！

但這類小孩又屬喜歡"只用小聰明去練琴"........

他(她)們腦筋動得快，領悟力高，

但麻煩的就是很容易偏掉，

也就是做任何事情都靠小聰明撐著，

直到自己認清小聰明是個不踏實的本能，

最後又得重新打掉重練，這就非常糟糕。

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學習任何才藝、做任何事情，

如果我們想要做到極致，殘忍的現實就是"天份"，

天份低的人或許做好做滿就是7~80分了，

天份高的人就是90~100分，

但孩子們，我從未看過光靠天份不用功就能彈好琴念好書的~

天份是老天爺給的禮物，善用這份禮物才是對的！

但有沒有天份，在學習任何才藝與事物，

或多或少都能在人生裡，增添更多的色彩對吧。

要好好學習才是一切~