李老師鋼琴音樂教坊

有時候李老師面對各式各樣家長的需求，滿滿的內心糾結我能懂，但久了我也常一頭霧水...

這讓我想起，例如懷孕時，我們什麼都不求，只求產後母女均安，順產小孩平安就好,

但孩子確定平安生下後，父母的期待就會隨著孩子的年紀等量增加中。

音樂美學這東西，如果不是要走專業領域的話，

我覺得每個小孩都該會點美學儀態藝術涵養，我真的覺得非常需要，

倒也不是說要長得多漂亮帥氣，

學過音樂懂得欣賞的孩子，一走出去氣質就是不同，這是狂念書得不到的。

(我是真心真心這樣覺得喔)

但我也沒有對"非音樂班"的孩子在學習上就特別放鬆，

因為我認為只要是學東西，就該好好用心學，最基本底線都是需要認真態度好，

有沒有所謂的天份倒是其次，

倘若有天份當然如虎添翼，

但有天份不努力的學生 v.s 平凡用心付出的學生，

前者一下下就放棄的孩子更是佔多數~

我覺得學習的意義，出發點應該是"我們因為缺少這樣東西而去學習，因為藉由學習而得到這份禮物。"

但奇怪的是，我們會因為數學英文不好去補習班補習，

因為成績不好→所以去補習

但為什麼我們要因為學琴沒有天份→而放棄學習？

學校成績不好所以去補習班加強我能理解，

但小孩在家不愛練琴就幫他(她)放棄學鋼琴了我無法理解。

練琴時哇哇大叫，練好時欣喜若狂(我覺得非常合理阿)

就像曲子沒合格通過很難過，但拿到新曲子也很痛苦，又要重新讀譜練琴(都一樣非常糾結對吧)

這些都需要時間的累積，

在家練琴大哭鬧，鬧到家裡雞飛狗跳的，

但是殊不知其實在學校，只要有鋼琴的出現，小孩就會迫不及待的衝上台彈奏在家手邊正在練的曲目，

然後享受著同學們間羨慕的眼光~~~~"哇~~你好厲害喔"

然後回家一直反覆的大哭鬧戲碼....

好吧，為什麼我會想寫這篇部落格呢？

最近手邊就剛好有學生學不到一年，直接被爸媽認定沒有天份....

(為什麼不是我來決定有沒有天份的)

(而且為什麼沒有天份但是上課很乖就要停她課呢)

(而且小孩還是很認真在練琴上課)

(才不到一年的學習就要直接判定這樣就不能繼續學嗎)

(我們大人覺得很簡單的事情小孩不一定也這樣認為阿)

(讓孩子們在外面跌撞我們當爸媽的當最強後盾才是更棒的教育學習)

唉................我好悲傷又好難過

如果多給孩子一點時間呢

如果這孩子只是需要更多適應期呢

如果小孩練琴間哭鬧只是想爸媽多點拍拍抱抱呢

我總是覺得，累積學習努力練習，永遠會有正回饋的，

可能沒有其他小朋友快，但或許只慢了一小步，

但停止學習永遠是最糟糕的，

龜兔賽跑的故事大家都聽過，烏龜，如果可以堅持下來，

就算是遇到超級有天份的兔子，堅持下去，贏過偷懶的兔子，絕非難事。