最近很流行這種P圖，看到這張圖我笑開懷，卻也有感戚戚焉~
其實給我教的學生一定都知道，
我鼓勵學生去參加鋼琴比賽，但我卻不主動提議學生必須要去檢定。
但李老師小時候到底有沒有檢定過？
是的，我也去檢定過。
大家口裡說的檢定我也去參加過兩次，
就是那種走進一個小房間，然後裡面坐了兩個和藹可親的評審老師，
兩三分鐘後就又出來了，結束！
我檢定過兩次，也都通過了，就這樣~
之後我就直接找了一對一的老師上課，直接考取音樂班。
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我知道坊間幾個大家口裡的檢定，我也帶過幾個檢定的學生去參加，
但我還是打從心裡的不愛檢定這東西.....
給一定的考試範圍，曲子、視奏、節奏音型什麼都先給了，哪還需要反應能力阿.....
死背，只要死背就會通過的東西，還要檢定什麼？
但書，我還是有但書的：
我如果讓學生去檢定，通常是為了給學生一個成就感，一個能拿到證書的成就感。
又或者是要給小孩一點小壓力去PUSH練琴的動力，這動機我也認同~
但這成就感的代價不小。
首先得買他們官方的用書，一次四~五本，
然後就是請鋼琴老師來來回回只教這幾本，
然後繳交報名費，兩個月檢定一次，這次沒過就再等兩個月。
還是有些家長想知道自己的孩子是"幾級"，
因為親戚朋友間大家都去檢定了，
所以大家學琴一陣子後，
見面的第一句話都會是："所以你(妳)小孩現在是幾級了？"
"幾級"這兩個字都快變成問候語了，所以沒有去檢定好像也怪怪的？！
而且有些檢定，還打著"第幾級考過就是有了教師資格"，
【所以我考過了這所謂有教師資格的級數之後，
也剛好替我的小孩增了個一技之長，以後至少都能當個鋼琴老師了？！】
以上的這段話，我可能會昏倒..............
你(妳)不會讓個只是檢定通過的人當你(妳)的老師............................
為什麼呢？
雖然李老師我自己是只有檢定過兩次，
我的一個好朋友，也是正統科班音樂系的好友，
他比我更不喜歡檢定這東西，因為他在小學四年級時已經考過所謂的教師級數了.....
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比賽就公平多了，分音樂班組/非音樂班組/分年級/分器樂
沒有曲目規定，大家都是拿出看家本領的自選曲一首，
當然，藝術是主觀、沒有正確答案的，
評審老師還是會專業評斷，
我相信前三名不會有太大的落差，
只是音樂的主觀認定喜好，要拿到第一名還是得靠些運氣了。
基本上前三名對我而言都在伯仲之間了。
辛苦的是，
為了去比賽的準備期間，相對也得揹著輸贏的壓力，
但我喜歡這樣良性的競爭壓力，
做任何事有些許壓力推動，
練習抗壓，也能在這幾個月內大量的進步，
有沒有得獎，實力很重要，運氣也一樣重要！
任何一個小朋友，用心的準備，勇敢的上台演出，
無論有沒有得到名次，都該被好好的誇獎一番！
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