前幾天才在跟一個小時候也學過鋼琴的學生家長聊到，
她的小孩才上了第32堂課(大概七個月而已)怎麼彈得這麼不錯，
進度好快，然後比她小時候厲害太多了！
我的回應是：
1.天份
2.現在這輩小孩越生越聰明
3.訓練方式
當然毋庸置疑這學生天份好，家長自己小時候也學過鋼琴(能陪練大加分)，
我也有發現這10年來小孩越生越聰明，而爸媽們能給的資源真的猛灌，
(李老師我除了懂音樂懂教鋼琴，在其他方面也不斷跟家長們請教)
還有最重要的【訓練方式】。
絕對不可以墨守成規，不能用我們小時候的那套去教學，
每一年都在求新求變，當然不能妥協的一定是基本功。
只是在訓練進度上真的越來越快
這一兩年班上出現了幾個小小孩(幼兒園)，
那種聽課的理解能力，在十年前根本少之又少，
李老師我十年前遇到幼兒組小小孩，我只能用孩童語氣跟放慢速度去講給他們聽，
現在不是喔，這幾年出現的小小孩我完全不需要轉換語速了，
直接用對一般大人速度對話，十個有超過七個以上都跟得上喔，
而且現在的小小孩聽完我講的內容，
再用他(她)們目前學會的語言(中英文夾雜)後講一次給我聽，(已經很令人驚艷了)
然後自己還能發現譜上老師還沒講過的新的東西先發問！
我本來就喜歡特別活潑的孩子，
這類的孩子喜歡愛說話，喜歡表達，
最常在牽著他(她)們的手上來搭電梯時，小小孩就會開始迫不及待地分享他今天在學校發生的事，
當然我還要很認真聽，才能融入他(她)的情境裡~~~~^^
1.表達能力好+勇於表達
2.對任何事都保有高度好奇心
3.天份
通常我在接到小小孩的第一眼，問他(她)叫什麼名字呢，或者是他(她)走路的樣子，
大概能猜到一點：
一個小孩的姿體動作，例如見到我的第一眼肩膀身體有沒有"張開"
你(妳)是躲在爸媽旁邊呢？琴譜堅持自己拿還是爸媽背呢？
當我問你(妳)叫什麼名字呢？你(妳)是能將嘴巴那口氣向外吐努力說清楚自己的名字呢？
那個水汪汪的眼睛敢不敢看一個陌生的李老師呢？
其實這些動作都可以看得出這個小小孩目前的發展到哪裡喔~
還有就是我要求的"單獨上課"。=獨立學習。
我很開心的是，99.99%的小小孩都辦得到自己一個人跟著李老師上樓(我會親自接)，
很棒的是爸媽們也都是贊成這件事情的，
(當然會當心小小孩會緊張)
(在家就一直先洗腦或給孩子心理建設)
(跟爸媽揮手說掰掰待會見時再三叮嚀要喝水或者是上廁所要跟李老師說喔)
實驗的結果都好棒棒，每個小小孩都一百分！
當然我也會隨時問小朋友要不要喝水或者是上廁所，要不要休息之類的~
現在小朋友都好棒~最小的小班生都能成功完成！
p.s我其實在幾年前是不收小班生的，
我測試的幾個小班生我發現語言或者是表達能力都還沒發展完成。
但這幾年小班生達成率是100%！
看到這，一定會有很多爸媽覺得，我的小孩只是目前還沒準備好，並不代表小孩不夠優秀。
當然當然~我也只能大概列出目前小小孩我所觀察到的現狀，
畢竟這一定不是標準答案~
現在李老師我鋼琴班上有四個小小孩，正好全部都是大班，
奇妙的是學琴年齡最短七個月的，卻是目前進度最超前的喔，
我想要給小小孩爸媽一個學琴建議，很重要：
1.基礎很重要。(老師交代的事情要確切達成)
2.培養每天練琴的習慣。(把練琴當作每天的一部份)
3‧不幫孩子找理由。(踩硬點的重複扎實練習)
4‧初期爸媽需要每天陪著練琴。(一起努力的陪伴學習)
5‧陪練時爸媽需要一起"同樂"。(營造出練琴是件有趣的事情)
6.爸媽要撐住！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
李老師在這還是要說，
如果您的孩子能一股腦栽進所謂對鋼琴"有興趣"，
這通常是最幸運最幸福的事情了，
但就教學經驗觀察下，會有"好幾波段"，
(穩定、不穩定、穩定、不穩定.........)
我發現跟我們那個年代根本就不一樣，不是撐過了叛逆期就相安無事了，
不不不，小小孩的天真可愛可以維持到小一，
然後孩子就會開始被校園所謂的"社會化"，小群組開始出現，同儕相處開始展開，
在幼兒園被當爸媽的跟老師們保護的好好的，
小學就不是了，開始所謂的紀律出現了。
孩子總是得自己面對困難跟解決問題的，何不早點放手試試呢？
(當然大事情出現時，爸媽還是會適當從中提供方式解決)
訓練自己一個人上鋼琴課，練習勇敢發問，
(主動提出要喝水上廁所都是練習勇敢發問的第一步)
練習在聽不懂老師講解時的內容主動發問，
練習記清楚老師給予的功課內容，
練習自己學習，自己訂正，自己獨自面對老師，
※彈鋼琴無非是件要求自律的學習，
但沒有人天生就擁有自制力+專注力，
學琴的成就碰撞也能磨練孩子從小的受挫能力！
加油吧，孩子們。
